最近，听一位业内人士说了一句震人耳根的话：“书法自学，等于自杀！”此言一出，皆争引用。虽然这话有些绝对，但有它一定的道理，常年从事书法教学，真正地有所感受，“自杀”现象非常普遍而且严重。此陷阱一。同时，在书法教育非常兴旺、书法专业机构和社会办学机构遍地开花的当今，书法教学中“他杀”的现象也格外严重。此陷阱二。
视野狭窄构成“自杀”的陷阱
我们真的发现，而且是经常发现，一些热衷于书法的自学的业余爱好者真是执著地、顽强地、义无反顾地在“自杀”！究其缘由，或许是某些理念的传导和学习的环节出了问题。比较常见的是有几种情况:
一、被楷书所杀
一些人执著地认为“楷书是书法的基本功”。更有甚者，认为“唐楷更是书法的真正的基本功”。于是，顽强地抱住颜柳欧赵之某一家，死守几年十几年“刻苦地”练着“真正的”“基本功”。这种现象非常非常普遍，绝大多数沦为书奴。这样的自学者写的字有鲜明的共性特征。字的可读性强，可赏性差，技法一成不变，风格始终如一。多数是写的了欧写不了褚，更写不好行草。如果能写行草也往往是写成“三一作品”（墨色一个样、笔画一般粗、字体一样大）。也还有更为可怕者，死守一家不说，根本就没能守正。
二、被偶像所杀
当代卓有成就的书家有实力的书家活跃于书坛。他们获奖多、名气大、收益高。尤其是他们的书法风格、书体种类和学术见解在书界有很大影响力。于是，出现了各种各样的“粉丝团”。这不是名家的过错，是追踪尾随者的问题，大有“非某某不嫁”的执著和信念。这种自觉自愿式“自杀”的现象也不少见，原因大概有几种情况：
一是对艺术的判断理解认知的能力较低造成的；二是自信心不足导致的；三是困惑迷茫起因的；四是急功近利心理驱使的。
三、对传统书法理解和判断堕入误区所杀
传统法帖皆可为法，这没有错。问题是，具体到个人，具体到学习的某个阶段时并不是这样的简单判断。比如，有的人的审美定势属于恬静平和一路，那么主攻狂狷野逸就是误区。就好像长得文静瘦小者非要扮演李逵一样，怎么装都装不像，怎么演都无法找到感觉。还比如，把某些属于另类的品种当作自己的主法源，也是一种误区。有的人专攻《爨宝子》，只写郑板桥、金农，而又不及其余。这样，久之则不能离轨，久之则倔强地走向僵化。再如，有的人当前的字写得很油滑了，需要调整需要祛疾，选帖“取药”是关键。如果临习比较稚拙一类的法帖相对合理得法，而恰恰又选了飘逸甜媚一路训练，往往是痼疾不治，病疴加重。这种“自杀”纯属鉴别能力差，积累少，眼界窄造成的。
此外，也有些是因为特别固执偏执所导致的，就认为自己的判断正确，就是只偏爱某种东西，于是走向偏狭，于是一意孤行，于是越写越难入流。
四、被技巧训练有严重的盲区所杀
比较科学的技巧训练相对地说应该是全方位的。凡是在训练环节没能解决的问题，在创作时肯定会暴露无遗，这和体育训练大体一样。认为“楷书是基本功”者，再加上只攻唐楷者，其手头的训练会有严重的盲区。主要的关键的盲区是：不会连续书写；不能快速运笔；不敢大小字体反差和粗细刻画笔形；写不出墨色层次；写不好或写不了绞转之笔；不能或不敢聚散开合等变化。这些盲区，正是书法技巧的重要核心部分，或者说是动态书体必须要强化训练的部分（也应该是静态书体必须要训练的部分）。如此分析，就很明确了。只攻静态字体，往往动态字体的技巧方面得不到充分训练；反之，单攻动态字体，静态字体的技巧是盲区。所谓全方位技巧的训练，应该包括动静两类字体。
需要强调的是，训练不同于取法，而取法必须训练。比如，攻草者写金文为训练中锋，但不一定是专攻篆书。攻隶者临王铎为使笔畅，但不一定走王铎的路子。
训练的盲区还包括其他方面，如，有的人只能写楹联写不了其他样式，也有只会写大字写不了小字等等。
盲从跟风构成“他杀”的陷阱
一、被教头所杀
现在书法的教学遍地开花，教头到处都是。需要注意的是，并不是所有的教头都具备良好的资质。我们最常见的是，教头写什么，学生写什么，教头怎么写，学生就怎么写。不是“因性以练才”，不是培养学生的能力和素养，而是私塾式的圈养式教学模式，教出来的学生都是一窝一窝的。也有的是学生主动自愿的直取所从的教头，亦步亦趋，惟妙惟肖。一些教头不是在调整和导航，而是“一意孤教”。学生被“他杀”，这类教头就是残忍的“杀手”。
二、被展览所杀
当大的展览之后，会有一些反应相当快的作者迅速尾随获奖者，灵活多变地跟风。手快者直取速获，并在下一轮投稿时一试身手。当下一轮的评选出现新的导向时，又会快速反应，紧随时风。数年下来，有些灵气足者，有一定的入选率。于是，正是这样有入选的可能，效仿者不断增加。这种“他杀”的现象虽然有展览评选的诱因，但是，它完全是作者自己的选择和盲从的结果。这样被展览所杀的人，往往是字变来变去，飘忽不定，既没有扎实的功力也没有明确的方向。
三、被地域所杀
某些地区书法活动非常红火，一些作者，学习书法不是追古圣古贤，而是旁取左邻右舍。获取的技巧表现的风格不是和而不同，而是面目相似。这种被地域书风所“他杀”现象也比较严重。
四、被出版物所杀
法帖、教材还有作品集充斥书店。质量高的主要是古代法帖部分，这部分是最可信的。而某些教材就很有问题。最可怕的是编教材的人并不是某体某帖驾驭的高手，编出来的东西有着广泛的杀伤力。比较严重的是魏碑楷书的教材，里面所讲解的都是用唐楷的方法写魏楷。有些行草书的教材也同样存在类似的问题。
如果真是按照书里所讲的写下去，恐怕会直蹈误区，一定是会被“他杀”。（作者 李松）
责编：彭强