惠安实验小学丰富多彩的书法第二课堂（蔡海蓉摄）
书法艺术经过几千年的传承创新，成为最具中华文化特质，深受群众喜爱的传统艺术。根据教育部关于在义务教育阶段语文课程中开展书法教育的要求，结合“中国书法之乡”创建工作，今年，惠安县把县实验小学、八二三实验小学、螺城中心小学、嘉惠中学、文笔中学、惠安职校等列为书法教育示范学校，在校园里掀起一股练习书法热潮。
书法纳入正式课堂教学
“目前，我是全县小学第一个专职书法老师。”书法教师陈老师介绍，螺城中心小学专门指派一名书法专职教师和多名兼职教师，确保书法教育课程扎实开展。
“书法教育不仅是技能教习，也是文化修养，精神陶冶。技能教习是教育的形，人格品质的修正完善才是教育的质。”螺城中心小学王校长畅谈了把书法教学列入正式课堂教学的初衷。
在书法教学中，螺城中心小学通过三条线把握课程方向。以临习经典范帖为准线和正视个性差异为基线。以现代化的教学手段为辅助，从起笔行笔收笔，到结构间架的处理，引导学生客观分析、入微观察，教师以课堂示范为主导，通过教师的言传身教，展开对学生的书法技能的教习。开辟第二课堂，以培优带面为中线，对有兴趣的学生进行重点教学。通过他们激发其他同学对书法的学习兴趣。“每学期我们都会创设学生书法作品展示平台，对书法学习学有所成的学生作品予以在全校范围进行定期展示。”王校长说，“对于参展的作品发入展证书予以肯定，从而激发学生学习热情，以及力争上游的积极思想。”
据了解，在实验小学、嘉惠中学、惠安职校等示范学校，第二课堂的教学活动也在如火如荼地开展着。6月初，省书法家协会副主席柯云瀚一行走进实验小学，考察学校的书法教学开展情况。在翰墨飘香的书画苑，40多名学生或坐或站，专心致志地进行着书法练习。柯副主席一行饶有兴致地观看，不时地给予指点和鼓励。
“书法教育有助于提高青少年儿童的文化素养、陶冶学生的道德情操。”实验小学张副校长介绍，学校把书法教育作为办学特色之一，定期选派老师到省教育学院参加中小学书法教师高级研修班学习，提高自身的书法理论和实际技法水平。学校内还定期举办教师书法沙龙活动，充分调动广大师生学习书法的热情，促进学校书法教育水平的提高。
书协助力专业成长
近年来，惠安县书协多次开展“走进校园现场笔会”，与爱好书法的青少年一起探讨书法技艺，反响很好。“艺术不是孤芳自赏，我们要为青少年做好典范，让更多人喜欢书法艺术。”惠安县书协主席何栋桂经常提及这样一句话。
5月底，惠安县书协组织十多位书法家走进实验小学采风，举办书法现场笔会。创作笔会上，书法家们挥毫泼墨，一幅幅风格各异的书法作品跃然纸上。书法家们为学生现场示范指导，学生们也把握机遇，主动向艺术家们请教。
为了帮助解决学校书法师资短缺的问题，书协骨干成员放弃假日休息，主动承担学校书法第二课堂的教学和学校师资培训的任务，为学校开展书法教学奠定了坚实基础。
在惠安县书协的专业助力下，县域学校书法教学工作扎实开展，师生的书法作品参加各级的比赛和展览均获得骄人的成绩。
俗话说，字如其人。能写一手好字，是绝大多数人梦寐以求的事。而通过书法教学，对中小学学生进行书写基本技能的培养和对书法艺术的欣赏，也是提高学生汉字书写能力，传承中华民族优秀文化的重要途径。当前，随着惠安申报“中国书法之乡”工作的推进，在各方的努力下，各类书法传承活动广泛开展，热衷研习书法的人越来越多，一批书法精英正在脱颖而出。（吴凯丰）
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