“端端正正写字，认认真真做人”蕉城二小的校长林邦增这样阐释学校书法立校的理念。近年来，蕉城二小以“打造墨香校园，营造书香校园，建造绿色校园，促进和谐发展”的发展目标。坚持“低起点、严要求、走正路、不停步”的十二字方针，做到“课内课外相结合，写字课与各科教学相结合”，不断把书法教学普及并引向深入。经过近年来的努力，书法教育现已初具特色，也成为蕉城二小内涵发展的强大动力。
浓厚书法教育氛围
日前，记者在蕉城二小采访看到，该校墨香扑鼻，校园处处有书法，班班有墨香。在教室、走廊、楼梯间等位置，悬挂教师、学生装裱精美的书画作品，每一位来到学校的人，都能感受到浓厚的书画气息，学生在耳濡目染中得到熏陶，在仰息中感受文化艺术。走进蕉城二小，你仿佛就步入了书法大观园中，既受到了书法氛围的熏陶，又从中了解了许多的书法知识。
将书法课上升为学校的特色校本课程，为了把书法教育落到实处，学校由校长林邦增主抓，周大沙、赖昌圣编著，由福建省硬笔协会主席严祖喜先生书写《书法入门与欣赏》一书作为校本教材已经在蕉城二小使用多年，多位老师参与校稿的校本硬笔教材，与教材同步，每期各年级1本。
为保证学生们学习书法时间，蕉城二小各年级每周开设个1节书法课。一、二年级书法课上硬笔，三至六年级书法课上毛笔，实现每个学生都受到书法普及教育。此外，蕉城二小利用快乐星期五时间组织书法社团活动。利用每年 “六一”、元旦开展师生书法比赛，并将比赛作品进行展览。
在硬件方面，蕉城二小开设了书法专用教室，教室内配备了专用桌、椅，配备笔、墨、纸、砚、毛毡、笔架、镇纸、字帖、字模等用具，免费给学生使用。
书法教育成果显现
“师者，人之模范也。”教师的基本功如何，往往是影响课堂教学的重要因素之一。书法立校后，蕉城二小形成分管教学的周大沙副校长，教导主任赖昌圣为带头的教师队伍。把书法练习作为教师校本培训的主要内容，要求教师积极、定量练字，每学期验收，并将练字的情况记录教师业务档案，作为评优评先的重要内容。
为了提高教师书写水平，学校也为老师准备了硬笔字练习参考材料。学校还要求每位教师每周练写钢笔字一篇，粉笔字不少于20个，精心设计和书写课堂板书。“粉笔字”每周展示，钢笔字每月进行展览，每学期学校组织教师书法比赛，并进行一定的奖励。
自身练好书法，只是指导学生写的前提，学校还要求老师必须深入钻研学生书法特点、途径，每学期至少2次开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索书法课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
在全校师生共同努力下，几年来，蕉城二小师生在各级书法比赛中获得嘉奖：周大沙获区级教师书法展一等奖;赖昌圣连续三年获区级教师书法展一等奖，作品入省首届教师书法展等;黄碧环、刘小兰获区级三等奖，郭冰瑜获江西省硬笔嘉奖。在历届规范字比赛中，获得省级、区级嘉奖的学生有30多名，高华鑫获省一等奖，孙于杰获省二等奖，章泽建等数十名学生获区级一、二、三等奖。
端正写字 认真做人
位于城乡结合部的蕉城二小，学生总数的三分之二以上的学生都是外来人口子女。家庭教育不足，使学生行为习惯、学习习惯和生活习惯上的缺失，影响着学校教育教学质量的提高，也对学校德育工作提出了新的挑战。为推动学校的全面发展，林邦增校长4年前率先提出了书法文化教育。
小学生学习书法，不仅是让他们把汉字写得工整，规范，而且是对书法文化的认同。书法需要日积月累的练习，可以锻炼学生的毅力，培养意志品质，提高文化素养，让学生写好字，其意义远远超出写字本身。采访中蕉城二小校长林邦增表示：“从我们二小出去的学生，字一定要写的好看，对将来发展都有好处。端端正正写字，认认真真做人。字写好了，才能给人留下好印象。”
蕉城二小推进学校的书法文化特色建设，深层意义在于挖掘书法文化的内涵，发挥书法文化教育在文化学习、习惯养成、道德修养等方面的多重功能，让每个学生懂得“端端正正写字，认认真真做人”真正内涵。
责编：福建书法