[主持人]：近几年，每年两会政协委员都会有一个提案，就是呼吁再呼吁让国家立法把书法放到中小学的教育里面。因为在这一点上，我们的书法教育从小学开始抓起这方面，比起日本、韩国，近些年做得不是那么好。您给了我很大启发，孩子是可以通过游戏认识中国博大精深的书法体系的。那您对“书法进课堂”有什么看法？
[李一]：您这个问题提得非常好，也非常及时。这是当今教育的大问题。中国的书法教育，特别是中小学教育不如日本、韩国，的确是这样。前年，我和赵长青书记到日本，和日本的书道交流，看了他们的书法，他们是非常重视书法的，而且在书法基础方面做得比我们还好，我看了以后很受震动。日本人能做得这么好，我们更应该做得好。因为书法，中国是母国。但我们在这方面有很大欠缺，应该说这是当今非常大的问题。随着电脑的普及，很多人和毛笔越来越远，很多儿童更不会用毛笔了。这种情况下，书法怎么搞？我们要想把书法教育搞上去，必须像小平同志讲的，应该从娃娃抓起，应该从青少年就培养起来。最近，我带着我的几个博士生专门做了一套“博士五体书法”，把中小学课本里面的唐诗宋词找出来，并把它写出来，作为中小学学生学书法的参考书。为什么要这么做呢？就是因为我觉得书法教育必须要从普及开始，要从儿童抓起。
[主持人]：您刚才给了我一个很大的启发，比如在碑刻之间游戏。因为儿童都是贪玩的，不用让他正规地去写书法，而是通过触摸笔墨纸砚、认识笔墨纸砚。
[李一]：不仅让他们写，而且要让他们到碑林去看。中国有很多石刻方面的精华，比如说房山那边就有很多佛教的刻经。在北京，不但可以到博物馆，也可以到碑林里去看。孩子们在接触大自然的同时，可以在大自然当中观察碑刻，他的印象就会很深，对书法会产生兴趣，就这样一步步地培养起来。其实，每个地方都有一些石碑、博物馆。我们现在的教育不能太单一，我们应该采取多种多样的形式，首先是让孩子们对这个东西感兴趣，寓教于乐，让他在快乐地成长中学习。应该是这样，这一点我们要改进。
[主持人]：在早期教育的时候，可能现在的孩子完全被西方的动画片之类的所吸引。其实那个时期是对文化熏陶最好的时期，比如在碑林中玩，便可以留下了很好的印象。
[李一]：中国现在建了很多美术馆。我发现有很多可喜的现象，老师会带着小孩去博物馆看，有些小孩就在那画画或者临摹，这是很重要的课堂。再有就是像北京的孔庙、国子监，既是传统文化的场所，又是书法的场所，带着孩子到那里去看看。这种特别课堂的教育对学书法是非常好的方式。
李一，《美术观察》主编、著名书法家。