福建省宁化县是清代“扬州八怪”之一黄慎和著名书法家伊秉绶的故乡，是有着“中央苏区乌克兰”之称的红军长征起点，是有着自强不息传统精神的客家祖地。千年古县宁化，深厚的书画底蕴滋润着这片土地。丰厚的营养，孕育出一所闽赣中部的现代化强校——福建省宁化城东中学。近年来，城东中学因在书法教学方面取得了一定的成绩备受人们关注。2014年3月，国家《书法报》记者对城东中学校长进行了专访。
记者：王校长，请简单介绍一下学校的基本情况。
王校长：我校是一所全日制初级学校，现有48个教学班、152名教师、2313名学生。自2005年办学以来，我校立足“高质量、有特色、创一流”的办学宗旨，以“品德好、学习好、有专长”为育人目标，各年级成绩均领先于全县各校。2009年以来，中考成绩均位居三明市第一。
我校自创办以来，一直秉承本县书画传统，高度重视书法教育，注重引导学生“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”。2012年5月，我校获福建省教育学会书法教育专业委员会授予的“福建省写字教育实验学校”称号；2013我校获中国教育学会书法教育专业委员会授予的“全国书法教育示范学校”称号，同时也被省教育厅评为“福建省规范汉字书写教育特色学校”和“福建省语言文字规范化示范校”，我校的书法教育迈上了一个新台阶。
记者：目前，国家倡导中小学生书法教育，这是一个很好的书法教育生态环境。然而，书法教育在中小学依然面临各种各样的问题。相对来说，中学生比小学生所面临的压力更大。贵校是如何在中学开展写字教育的？
王校长：众所周知，书法艺术是中华民族优秀传统文化的瑰宝，传承书法艺术、开展书法教育是学校理所当然的任务。我校作为一所初级中学，顶着中考升学率的巨大压力，坚持不懈地开展书法教育，主要是基于以下几点考虑：首先，书法教育对学生发展大有裨益。写字可以启智育德、修身养性、陶冶情操，可以培养学生做事专心、静心、专注的良好习惯。练好一手美观、工整、规范的汉字，还可以使学生养成良好的学习习惯，提升自信心。从实际效果来看，但凡书法水平较高的学生，文化成绩也较好。因此，书法教育确实有启智育德之功效，确实有助于提高学生的学业成绩。
其次，我校办学的基本理念是“以质量求生存、以特色谋发展”。开展书法教育，打造书法教育特色品牌，有助于提升我校的办学品位，促进学校的持续发展。
记者：在书法教育的具体开展过程中，精干的师资队伍、良好的书法氛围、行之有效的学以致用等都是不可或缺的环节和要素。贵校有哪些方面的创新？
王校长：在书法教育工作中，我校着力“五抓”——抓师资培训、抓学生书写、抓书法环境创设、抓书法活动平台的搭建、抓书法教育与学科教学的融合，把握重点，循序渐进，持续推进学校书法教育工作。
在师资培训方面，我校聘请县书法家协会会员担任书法教师，不定期在教师中进行软笔和硬笔书写培训。学校在教师办公室设立粉笔字练习专栏，并要求每位教师每周上交毛笔字和钢笔字各两份。学校书法教室也向教师开放，书法教师可以对教师的书写进行科学的指导。近几年，我校组织部分有一定书法基础的教师外出学习、培训、交流，学习并积累了一些书法教育方面的做法和经验。通过这些举措大大提高了教师的书写水平，为书法教育工作的开展奠定了坚实的师资基础。
在抓环境创设方面，我校在所有教学楼、实验楼挂满励志书法对联和宣传标语，如教室门口的“增自尊苦练学习本领，树雄心掌握一技之长”等。这些对联全部由我校书法专长学生（包括在校生和往届毕业生）书写，给广大学生提供了一个良好的展示平台。硬件方面，我校建设了一间书法展厅，面积达700㎡，固定展出书法名家作品、学生优秀作品及校内举办的书法竞赛作品。设置书法橱窗，定期展出师生的优秀书法作品及师生参加比赛的获奖作品。这些环境创设，让校园处处充盈“墨香”，潜移默化地影响书法艺术教育。
记者：学生是书法教育的主体，学生书写水平的提高反映了教学效果。贵校在这方面有哪些具体举措？
王校长：我们组织力量编写校本教材。教材分年级编写，与各年级语文课本内容同步，配发给每位学生。同时为每位学生印发了习字本，要求学生每天写一张硬笔字、每周写两张毛笔字。学校还狠抓写字“双姿”的培养，在每个班级张贴以本校学生为模特的“双姿”示范图，通过教师讲解示范，让每位学生都掌握科学的写字“双姿”。我校每周单独开设一节书法课，每天下午第四节课全校师生写字，保证学生每天写字时间不少于30分钟。开办书法培训班19个，其中硬笔培训班15个、软笔培训班4个，培训人数达到900多人。
我校成立学生“启航书法社”，成员为有一定书法基础的学生，其中软笔班100人、硬笔班300人，由本校书法教师和外聘书法名家常年担任指导老师。
记者：良好的展示平台可以有效地促进写字教学。贵校在这方面是如何做的？
王校长：近两年，我校先后举办吴田恬、罗妍慧等两位学生的个人书法作品展，在书法橱窗中开设部分书法专长学生个人书法作品专栏，在师生中甚至校外都产生了较大的影响，也带动了一批书法爱好者。2014年1月，我校举办书法教师陈建智个人书法展，在宁化县引起了较大反响，激发了我校师生练习书法的热情。
近年来，我校多次举办“与县书法家面对面交流活动”。通过与书法家的交流，师生从中汲取了丰富的营养，提高了书写水平。
我校坚持每学期举行师生书法才艺展示活动，包括现场书写比赛和优秀作品展览，参赛、参展人数多达四五百人，并邀请专家及学生家长到场观摩指导。
我校积极响应送文化下乡的号召，连续三年前往石壁镇、安远乡、县城翠园广场、泉上镇和石壁镇官坑村开展“文化下乡”写春联活动（每次都超过600多副），受到了当地广大群众的欢迎。
我校的校报不定期刊发师生书法习作，每学年出版一期《天涯草》书法专刊，制作了《黄慎故里，墨香校园》写字教育DVD光碟。宁化电视台“关注翠城”栏目和《书法报•硬笔书法》“名校采风”栏目介绍了我校书法教育开展情况，充分展示了我校书法教育的成果。
记者：书法教学不仅仅是书法课、语文课的范畴，它还应该渗透到其他学科的书写和日常的应用。贵校在这方面是如何做的？
王校长：我校制订《宁化城东中学学生书写规范及要求》，明确了作业和试卷书写的规范和要求，如使用规范汉字，不出现繁体字、异体字、二简字和错别字，要安排好字在格中的位置等。考试后，各学科教师做出参考答案，交由书写水平最高、答卷最为规范的学生来书写一份规范答卷，张贴在班级或学校橱窗，学校每学期举办一次各学科学生优秀作业和规范书写答卷展览等。
通过全校师生的不懈努力，我校在书法教育工作中取得了初步的成效。一是书法教育工作进一步规范化、常态化、制度化；二是进一步激发了全校师生的书写兴趣，全校师生规范汉字书写的意识普遍增强，书法水平及审美能力显著提高；三是学生在书写训练中，耐心、细心的品质得到加强，作业及卷面书写更加整洁、规范，教育教学质量显著提高，文化素养也得到相应的提升。
记者：贵校的书法教育在扎实开展，取得了哪些成就呢？
王校长：近两年，我校积极组织师生参加各级书法大赛，一大批学生在县级以上各类竞赛中获奖，其中获全国奖项的就达90余人次，并有17位学生的书法作品在中央电视台书画频道“迎春书画展”展播；在“好字行天下杯”第四届全国中小学生硬笔书写大赛暨2012年现场总决赛中，10位学生参赛，罗妍慧等4位同学荣获中学组特等奖，谢惠等6位同学荣获金奖，学校还获得了“优秀组织奖”等。
记者：目前学校在开展书法教学上所面临的困难有哪些？
王校长：虽然说我校书法教育取得了一些成绩，但困难仍然是存在的。我们初中有中考升学压力，师生教学任务重，开展书法教育、写字练字活动似乎给他们带来了额外的负担，有的人存在着抵触、应付的情绪。
其次，我们开展书法教育最大的难点就是缺乏师资。我校学生2300多名，真正有书法基础、能指导学生写字的教师非常少。而书法教师不是短时间可以培训出来的。为此，开展写字活动，我们一方面充分挖掘培养本校书法教师资源，另一方面积极聘请、引进社会上有一定知名度的书法人士到我校培训指导。
在今后的工作中，我校将想方设法突破难点，进一步推进书法教育工作，努力打造书法教育特色品牌。